Az iskolás évek kezdetével a gyermekek életében új kihívások jelennek meg: közösségi szabályokhoz kell alkalmazkodniuk, tanulási feladatokkal szembesülnek, és barátságokat alakítanak ki. Ebben az időszakban válnak igazán láthatóvá azok az eltérések, amelyek Asperger-szindrómára utalhatnak. A szülők és pedagógusok közös felelőssége, hogy időben felismerjék azokat a jeleket, amelyek arra utalnak, hogy a gyermeknek másfajta támogatásra van szüksége.
Az asperger tünetei gyakran a szociális kapcsolatokban jelennek meg. Az érintett gyerekek nehezen értik a nonverbális jeleket, nem mindig ismerik fel társaik érzelmeit és szokatlan módon reagálhatnak bizonyos helyzetekre. Előfordulhat, hogy nehézséget okoz számukra a szemkontaktus fenntartása vagy nem tudnak bekapcsolódni a spontán közösségi játékokba.
Az asperger tünetei között gyakori a szűk, intenzív érdeklődési kör is. A gyermek órákon át képes elmélyülni egy adott témában, például vonatok, bolygók vagy számítógépes programok világában, miközben más területek iránt kevés figyelmet mutat. Emellett jellemző lehet a ragaszkodás a rutinhoz: a napirend kisebb változásai is szorongást kelthetnek bennük.
A tanulás során kiemelkedő lehet egyes képességük – például logikai gondolkodás vagy memória –, ám ezzel párhuzamosan nehézséget élhetnek meg a csoportmunkában vagy a rugalmas problémamegoldásban.
Fontos, hogy a pedagógusok és szülők ne hibaként tekintsenek ezekre a sajátosságokra, hanem felismerjék: az asperger tünetei nem gátolják a gyermek boldogulását, ha megfelelő támogatást kap. A korai diagnózis és a személyre szabott segítség lehetővé teszi, hogy az érintett gyerekek kibontakoztassák erősségeiket és megtalálják helyüket a közösségben.
